PREESCOLAR LANCASTER
MODELO EDUCATIVO PREESCOLAR
En nuestro preescolar bilingüe trabajamos con una metodología italiana de la comunidad de Reggio Emilia, la cual permite que los niños bajo la guía de nuestras capacitadas docentes, desarrollen proyectos en diversos ambientes de aprendizaje, diseñados específicamente para que exploren descubran y se diviertan aprendiendo.
La mitad del día los pequeños trabajan en Español y la otra mitad en Inglés, favoreciendo en ellos el desarrollo de la comprensión auditiva de esta segunda lengua y la expresión verbal a través del juego.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Expresión oral
Juego simbólico
Ciencias
Atelier
Aulas formales
CLASES ESPECIALES
Las clases especiales son el complemento ideal para que nuestros pequeños tengan una formación integral. Se imparten como parte de nuestro modelo educativo y cada una de ellas es dirigida por un profesor especialista.
PSICOMOTRICIDAD AUCOUTURIER
En esta clase los niños experimentan el placer de moverse. Aprenden a regular sus emociones y deseos a través de múltiples materiales.
ACTIVACIÓN FÍSICA
La habilidad motriz es un importante objetivo del preescolar y se promueve en la clase de educación física a través del juego dirigido.
MÚSICA
Desarrollar el sentido musical mediante canciones y ritmos favorece las capacidades intelectuales que los pequeños requerirán en su futuro.
COMPUTACIÓN
La clase tiene como objetivo vincular a los niños con las nuevas tecnologías. Con software educativo e internet se enriquecen los contenidos de Inglés y Español.
Departamento de Psicopedagogía
La formación en la personalidad es un aspecto prioritario para el logro de las metas educativas que nos planteamos; el Departamento de Psicopedagogía es el área responsable de ofrecer alternativas y sugerencias que fortalezcan el desarrollo emocional y afectivo de nuestros alumnos. Sus principales funciones son:
Orientar a los padres de familia en las formas más adecuadas de educación en el hogar.
Detectar y canalizar algún déficit o situación irregular que afecte el aprendizaje escolar.
Dar seguimiento y verificar la aplicación de estrategias para los alumnos que se encuentren bajo tratamiento terapéutico de carácter externo.
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